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67投稿丨从厌学到学习使我快乐我到底经历了什么2017六合彩生肖表

发布日期:2019-11-07 18:17   来源:未知   

  首家外资绝对控股公募基金公司诞生!摩根大通成功亚太中小企业在合作创新中加快融通发展神马网现在是晚上十点半,图书馆的老师告诉我要闭馆了,我立马盖上单词书走了……明天早上六点在湖边晨读英语,吃个丰盛的早餐,然后在图书馆又是一天。

  而明明在高一的那个寒假里,我还是一个早上要睡到要吃中饭了才能勉强起来床的人,作业永远都是“第二天再写好了”,不好容易想到要写作业了,也是写作业五分钟玩手机一整天。

  倒不是多讨厌学习,只是一打开练习册,如果不搜题,我根本无从下手任何一道题。好不容易下定决心,就算写错也要自己动手去写,但整页整页的错题,我再怎么安慰自己“是因为没听课”“我底子本来就不好啊”“说明我还有很大的进步空间嘛”……可还是会很崩溃吧。

  尤其是我越做越错,越错就越害怕错,这样一来我就越害怕写题,也就更害怕学习。害怕我这样的人,就算认真听讲,题目还是不会做,白费了力气。

  所以,几乎整个高一,我都是一种“学了也白学,还不如不学”的状态。学习成绩也每况愈下,我本身就在一个普通班,还在班上排名倒数。老师也找过我们几个倒数“喝喝茶”,聊到最后总是一副恨铁不成钢的样子,每次都是不欢而散。

  她不太了解咱们班的情况,第一节课,直接每人发了一张测验纸,来了一次单词测试。

  这张测验纸,我五分钟就写完了,原因无他,我会写的单词根本没几个,写出来的不知道还得错几个呢。反正,我写完就在那里发呆。老师看我没动笔了,想过来看看我写得怎么样,我马上捕捉到这一行径,吓得我赶紧提笔,装作是苦思冥想了一番,然后继续奋笔疾书的样子。

  老师还是没有放过我,下午放学找了课代表把我给“请”到了办公室。我以为老师要“请喝茶”,甚至请我父母喝喝茶。但她首先是问了我一个问题,“你想学好英语吗?”

  我想也没想就回答“想”,总不能说不想吧?老师又问我:“你知道怎么样才能学好英语吗?”

  我心里想的是“我要是知道,就不会连单词都写不出来了”,嘴上怯怯地反问:“背好……单词?”

  “你这不知道嘛?你看咱们今天测了100个单词,你写了17个,对了16个,就你写了的单词里面,这正确率还是很高的。”

  “加上你写对的那些单词,咱们今天晚上把单词表上的前二十个单词给背了,明天我们再来测测?”

  又测试……这绝对是埋汰我了。我心里叫苦,我不想背,但又不敢明天再交一张看上去那么空白的测试卷给老师,以免老师又埋汰我。好在只要前二十个里面,有一些我写出来的词了,要背的也就没有那么多了。只是那些没写出来的词,要自己去翻书翻字典,一个一个查出来。

  刚开始眼睛都翻花了,好多长词,像是“satisfaction”“international”“congratulation”……我还得对一对,看看错了没有。为了确认自己没有看错,我把satisfaction根据读音把它划分开来,写作sa/tis/fac/tion,然后其他的单词也这样划分开来,就像中文里面的汉语拼音一样。而且很多单词里面都有相同的部分,例如“tion”、“nal”、“ly”、“tive”……但前面的“con”“com”之类的我就很容易弄混淆,我就硬背,错了就错了,我觉得我尽力了。

  第二天趁着大课间,去办公室默写单词,一共32个,这次对了27个,主要错的果然是“con”和“com”,总是弄错。我有点懊恼,于是主动和老师谈:“这个con和com,我总是记错,写的时候全凭感觉。”

  老师却说:“你先接着记下去,今天一样,加上你今天写的这些,再往后记20个单词。”

  但我太想知道怎样才能精准地记下这样容易弄混的单词了,回家后我去网上查,可没有什么令我满意的结果,我就拼命记,连带着今天的任务,然后把所有带“con”和“com”的单词单独拎出来再背一遍,又读了几遍,我有所发现,似乎是读音上轻微的不同,但足以帮我区分。于是我在记单词的草稿纸上写道:抄写的同时,多读一读发音。

  这天的单词测试,连带着前几日的单词,我还多写了几个凑了个整,默写50个单词,正确率百分之百。

  到了第五天的时候,我终于可以一个不错地将100个单词全部写出来。老师让我总结这一个星期的所得,我说,“我在背单词的过程中,发现了很多问题。就比如,过去我从来不想单词的词根词缀,我现在觉得那个东西就像中文的偏旁部首一样耶。然后是背单词的时候,还要记单词的读音,这样就可以区分一些长得很像的单词了,比如desert和dessert。但我现在还不知道读音很像,长得也很像的单词该怎么记才好。”

  老师仍旧不直接告诉我怎么记,告诉我,就像我现在这样就好了。我那时还不解,我现在这样是哪样?不过老师不单独给我布置作业了,只让我认真写随堂作业,让我多多总结,如果我愿意的话,她还愿意听我总结。

  这次的单词默写让我士气大增,什么都答应老师,还信誓旦旦地承诺:“老师,以后我每个星期都来找您默写。”

  老师答应了,还说,“可以啊,但不能白白给你开小灶,你得帮我给同学听写单词、批改,然后和总结一起报告给我。”

  和以往越错越挫的心态有点类似,但性质不同,我越对越勇,而且,我还想对得更多。于是,我做得也就更多。

  我认真总结,过去,我背单词总是背了就忘,越背越忘,背起单词来杂乱无章,往往花了很长时间才能背十几个单词。2017六合彩生肖表。如今,老师让我在已有的单词基础上背新单词,第二天要把前面的单词都背上,最后一天不背新单词,而是默写所有的单词,复习很重要;过去在背单词的过程中,也有看到单词的词根词缀,还有同音同义近似的单词,但并没有收集起来并且整理归类,进行二级辨析。如今,老师让我主动思考,不断总结,我自己发现了部分规则,还有更多规律需要我发现。

  除此之外,我在给同学们听写和批改的过程中,慢慢学会预判自己的问题。看到自己也许会出错或者不太熟悉的单词,就记下来,累计到一定程度,整理归类好,背诵好了就去找老师默写。老师也开始提醒我一些我总结不到位的地方,比如背单词不能只背词义,还要记词性,关于词性也有规律可供总结的,这又要我自己去发现了。

  我经常把自己对学习的改观,说成是“学习使我快乐”,但其实这个过程并没有快乐到哪里去,我也曾夜不能寐只为了将一个单词的多种意思串联起来;也曾因为某些单词反复了几十遍也记不下来而抓耳挠腮,无计可施,在崩溃的边缘疯狂试探;还有我自认为付出的挺多,却始终没什么成效,因为成绩进步太慢,而陷入绝望的死循环。

  放弃?不是没有想过,可比放弃这个念头来得更快的是老师的嘴,她总在适宜的时间告诉我,“不要着急,像现在就好了。”仿佛躲在某个时间空隙里监视到了我学习的情况。另一边,又总在我还没准备好的时候问我,“要不要去英语角?”、“要不要去英语演讲?”、“要不要打英语辩论赛?”

  为此,我每天背单词的时间长达十多个小时,周末也不敢懈怠,活脱脱一个“没有感情的背词杀手”。因为我清楚地知道自己有多没天赋。

  所以我不停地背单词,人家背字典,我恐怕不行,但我可以先把高中的单词背了,然后是四级单词,接着是六级单词,完了还有考研,反正一步一步来,背单词的步履不会停下。

  背单词带给我的不仅仅是多知道了一个单词而已,最重要的是它能让我沉下心来坐在书桌前,专心致志地学习,并且以不自悯地感受愤怒,感受痛苦、悲伤,当然还有快乐。返回搜狐,查看更多